和谐统一:语文要素与文本细读关系思辨

统编语文教材从三年级开始以双线的形式组织单元。单元语文要素决定了课文教学的方向和目标。课堂教学从文本细读开始。文本细读承担了发掘、确定一篇课文具体教学内容的任务。因此,统一协调并处理好语文要素和文本细读之间的关系,显得尤为重要。教学中,教师可从“规约”和“聚焦”、“简约”和“丰富”、“理思”和“实践”三个方面,理性思考两者的相互约束、彼此照应的关系,并结合教学实际做必要的尝试和探索。这样,能引导学生深度阅读,提高课堂教学的效率。