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基于“问题引领”教学模式主问题的解决策略分析
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摘要
在“问题引领”的教学模式下,针对主问题的解决,作者认为可以从“分解主问题”“前后勾连,温故知新”“创设学习情境”三方面着手,通过完成单元学习任务、整合单元内容和设置学习情境等方式实现主问题的解决。
作者
冯亚孟
吕东梅
机构地区
上海师范大学第二附属中学
出处
《求知导刊》
2021年第52期37-39,共3页
关键词
主问题的解决
单元学习任务
单元整合
设置情境
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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