摘要
在“互联网+”时代,单一的教学方式不足以支撑继续教育。将“互联网+”、交互式翻转微课交叉融合构建综合性、多元化的教学体系,基于360°绩效法的模糊综合评价法、“OBE”理论,分别从教师和学生两个维度探索西南林业大学继续教育的教学评价体系。
出处
《中国教育技术装备》
2021年第4期50-52,共3页
China Educational Technology & Equipment
基金
西南林业大学继续教育改革课题“基于‘互联网+’的继续教育交互式翻转微课新体系构建”(2019SWFUCE17)
西南林业大学教育科学研究课题“基于岗位胜任力的消防工程人才培养质量提升路径研究”(YB202018)
西南林业大学思政课题“新工科背景下高校实践育人路径的多元协同与联动融合研究”(XLDJSZKT004)
中国学位与研究生教育学会农林学科工作委员会课题“新农科背景下林业高校研究生实践育人路径的多元协同和联动融合研究”(2021-NLZX-YB77)
云南省大学生科技创新项目“基于‘互联网+’平台的微消防宣传创新体系构建”(项目编号:20191067725)。
