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面向未来:小学生自我管理素养培育的实践
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摘要
斯宾塞曾指出:“记住你教育的目的应该是培养一个能够自治的人,而不是一个要别人管理的人。”小学生自我管理素养是自身学习、生活的隐性力量,对其人格的全面可持续发展具有重要意义。浙江省杭州市天长小学一直将“面对有差异的学生,实施有差异的教育,促进有差异的发展,获得有差异的成功”作为学校的办学使命,努力培育学生的自我管理能力,通过激发学生自我管理的意识,提供多样化的自我管理实践路径,优化学生自我管理效能的评价,实现“人人有才,人无全才,扬长避短,人人成才”(吕型伟语)的育人目标。
作者
楼朝辉
机构地区
浙江省杭州市天长小学
出处
《福建教育》
2022年第10期9-11,共3页
关键词
学生自我管理
吕型伟
自我管理能力
素养培育
实践路径
育人目标
自我管理效能
全面可持续发展
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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