浅易文言文教学的语言建构与思维训练--兼谈两次执教《王戎不取道旁李》

小学阶段浅易文言文的教学,要依据课程标准,紧扣教科书要求,把握学情,适当生成,综合运用读、听、讲、问与讨论等学习方式,引导学生联想和想象,辅以必要的分析或讲解,促彳吏语言建构与思维训练有机融合,才能提高效益。