以“问题”撬动探究,让思维走向深处

教师有效的课堂提问,既是撬动学生主动探究的重要载体,又能引领学生的思维走向深处。教师可围绕三个要素设计教学问题:引发认知冲突,激发学生探究新知的欲望;勾连新旧知识,促进学生建构知识网络;紧扣课程目标,培育学生的数学学科核心素养。