习题设计常见误区及对策的探讨

习题是检测学生学业水平的重要评价形式,能为教师的教学提供“精准诊断”。然而,由于各种因素,数学习题的设计依然存在不少值得商榷之处,本文围绕四个常见误区展开对策探讨。