让“乐学”激活阅读主动性

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摘要 "乐学案"的教学模式不仅体现了学生的主体性,还极大地调动了学生学习的积极性。在帮助学生提高自身能力的同时,培养学生的自信心、自尊心,以学生的幸福发展为本,使他们可以快乐学习、心智开启,实现了主动、活泼、持续、和谐发展的课堂教学。一、导学策略:激活生命借助于"乐学案"的导学策略,建立"以学生为中心"的教学模式,使学生由被动学习转变为主动学习。

作者蒋宁

机构地区南京市扬子第三小学

出处《小学阅读指南（高年级版）》 2022年第1期110-112,共3页

关键词快乐学习导学策略学案乐学以学生为中心教学模式被动学习课堂教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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