高职公共英语课程女教师身份认同危机及成因研究

中国英语教育水平的提高与公共英语教师自我价值感与地位降低的悖论式职业发展趋势导致占比近70%的高职公共英语课程女教师出现了不同程度的身份认同危机。而高职公共英语课程女教师的生存状态和思想动态直接影响了高职英语教学改革的效果,该文将在分析认同危机现状的基础上拟从多维度、多层面挖掘这一群体产生身份认同危机的根源。