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基于单元主题的高中英语延伸阅读文本选择与活动设计初探
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摘要
基于单元主题的延伸阅读能有效促进学生深度理解教材单元主题,迁移运用单元知识。借助教学实例,从开展延伸阅读的必要性、延伸阅读文本选择原则及活动设计方法三个方面进行阐释。旨在通过延伸阅读内化语言知识,丰富情感体验,提升思维品质。
作者
王晓红
机构地区
上海市曹杨第二中学
出处
《上海课程教学研究》
2022年第1期40-44,共5页
Research on Curriculum & Instruction
关键词
单元主题
延伸阅读
文本选择
活动设计
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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