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最好的成长是实现“自我管理”——读《管理思维》有感
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摘要
对教师来说,惯性思维模式容易限制个人的发展,使自身成长进入瓶颈期,周而复始,努力却没有进步。为改变这种陷入低效重复的焦虑疲倦感,教师可以从管理思维的视角看专业成长现状,积极更新认知、自我校正,努力实现自我管理,改变"穷忙式"困局,从"高原"走向"高峰"。
作者
顾敏
机构地区
江苏省常熟市绿地实验小学
出处
《教育视界》
2022年第4期77-79,共3页
The Horizon of Education
关键词
自我管理
正视自我
突破自我
超越自我
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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