空间图形教学:化解负向干扰,加强画图训练——一道学情测试题引发的思考

从一道测试题出发,借助学情调查分析,发现空间图形教学中存在的盲区:平面图形学习负向经验的干扰、计算能力训练的缺乏、画空间图形的教学缺失,并在此基础上提出了相应的教学对策与方法。