摘要
"双减"政策的出台,对于教师这个职业也提出了更高的要求。文章主要从"双减"政策下教师"归位"的背景和地理教师需要向哪些方面"归位"进行了研究。重点从教师向引导者、研究者、设计者、评价者、服务者和多重角色的"归位"进行深入探究,论述了"双减"背景下地理教师如何找准定位,在哪些方面做到"归位"。
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2022年第1期8-11,共4页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
“2021年福建师范大学地理科学学院本科教学团队建设项目”(项目编号:DJ20210510)的部分研究成果。
