中医操作示范在甲状腺外科护理带教中的应用

目的:探讨中医操作示范在甲状腺外科护理带教中的应用。方法:选取广东省中医院大学城医院2019年1月—2020年12月接收的100名临床实习护生,基于单盲原则,经随机数字表法为对照组和试验组,各50名,对照组采取常规护理带教法,试验组基于常规带教模式之上,整合新式中医操作示范课程。比较两组最终的理论与实践考核得分、学习能力评分、教学满意度差异。结果:带教前,两组理论与实践考核得分、学习能力评分比较差异均无统计学意义(P>0.05);带教后,试验组理论与实践考核得分、学习能力评分及教学满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05),试验组与对照组各自带教后的自学能力、临床思维和团队合作评分均高于本组带教前,理论、实践考核得分亦高于本组带教前,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:中医操作示范可提升甲状腺外科中医护理带教质量,提升护生学习能力与教学满意度。