摘要
以"核心素养"为导向的新一轮课程改革背景下,"深度学习"已成为与学生发展核心素养相匹配的学习方式,深度学习进课堂已成为近年来教学变革的主流方向。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》在内容实施和设计上强调:"建议通过对课程内容的整合,引导学生深度学习,促进学生带着问题意识和证据意识在新情境下对历史进行探索,拓展其历史认识广度和深度。"[1]可见,指向深度学习的课堂教学成为培养学生面向未来生活"必备知识、关键能力.
出处
《中学历史教学》
2022年第2期49-51,共3页
History Teaching in Middle Schools
基金
江苏省教育科学“十三五”规划青年专项课题“基于史料促进学生深度学习的教学策略研究”(课题批准号:JS/2018/ZX0211-03028)的阶段性成果。
