小学低年级拼音教学情境创设策略研究

汉语拼音是小学阶段语文教学的重要内容,是小学生发音、识字写字、阅读的重要工具,但拼音这个版块对于刚入校的孩子来说是比较枯燥和困难的,一些传统的教学方法不适应低段学生的学情和认知特点。为此,将情境化的教学方式应用于拼音教学中,通过将拼音字母拉近儿童的真实生活,创设有趣直观的生活情境,结合歌诀、故事、游戏等方式让他们感到陌生抽象的文字符号也能活灵活现,使活化的字母逐步让他们对拼音的畏惧脱敏,最终帮助他们理解、掌握汉语拼音。