摘要
随着"一带一路"的深入推进,沿线国家对经济建设所需的既懂中国设备、技术、标准,又懂汉语和企业管理文化的本土技术技能型人才的需求日益增加。文章参考最新《国际中文教育中文水平等级标准》(GF 0025—2021),探索"中文+职业技能"目标导向下机电类领域职业汉语水平等级标准的界定依据、方法及语言能力的描述方式,为系统性地描述和划分学习者汉语能力、职业知识与技能水平提供参考依据,从而推广汉语在职业领域的应用,形成语言与职业技能并行的考核及评价模式。
出处
《造纸装备及材料》
2021年第11期163-165,共3页
Papermaking Equipment & Materials
基金
国际中文教育研究课题“‘中文+职业技能’目标导向下汉语能力等级标准框架体系构建研究”(20YH10E)
黑龙江省教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“职教品牌‘鲁班工坊’非洲海外办学实践探索与研究”(GZB1319021)
黑龙江省哲学社会科学研究规划课题“装备制造业工业汉语语料库的构建与应用研究”(19YYD224)
有色金属行业2021—2022年职业教育课题“中赞职业技术学院海外办学探索与实践”(2021YSRC04)。
