高中物理课堂渗透职业生涯规划

随着我国建设水平的不断提升,高中物理教师逐渐认识到,将物理课堂教学局限于教材中的学科知识已然无法满足人才培养和发展的工作需求。物理教师应当站在学生培养和发展的角度进行深入地分析,将更多有助于学生成长与发展的理论融入到教学过程中,尽可能地提升人才培养的质量。文章基于此展开研究,以职业生涯规划在高中物理课堂教学中的渗透为切入点,分别从工作的方向和工作的重点两个角度入手,提出实现职业生涯渗透的策略,期待能够对广大教师同仁有所启发。