时空观念在复习课中的选择与应用

长期以来,初中历史复习课多以单元或专题形式串联知识点,缺乏对历史时空的关联与整合,使复习课的呈现变成知识点的简单堆砌,严重束缚学生问题分析能力的提高和发展,难以提高学生的学科核心素养。本文立足学生,通过对复习课程法的深入研究,精研课标,运用时空轴挖掘教材,帮助学生完成历史知识结构的建构,在历史复习过程中提高学生的历史素养,促进学生学习方式的优化,提高历史复习效率,促进学生的全面发展。