摘要
掌握科学的物理概念是学生形成正确物理观念的基础,良好的动机水平是学生主动建构和深入理解概念的重要前提。ARCS动机模式与物理概念教学的有机融合,能更加有效地创设积极参与、乐于探究、勤于思考的学习情境,促进学生的自主学习。实践发现,物理概念教学应更多地关注“注意”和“相关”策略。
出处
《中小学教材教学》
2022年第3期45-49,共5页
Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools
基金
北京市教育科学“十三五”规划课题“基于ARCS动机模式的高中物理教学研究”(CDDB18193)。
