小学课外阅读实施策略初探

新课程标准指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是教师、学生、文本之间的对话过程。”抓好小学课外阅读教学,可以使学生学会感知世界、丰富人生阅历、提升自我人格,可以提高学生的阅读理解能力,丰富学生的语文素养。课外阅读的目标和任务是:培养学生适应实际需要的阅读能力和技巧;向学生介绍浩瀚的中外文学,发展艺术上的认识能力、审美能力;通过阅读培养学生正确的世界观、人生观和道德信念等。课外阅读在丰富知识、提高涵养、培养兴趣等方面弥补了课堂阅读教学的有限性。读书笔记就是在读书的时候想到了什么,就随时把它写下来而所写的文字。想的时候往往比较凌乱,比较肤浅,写下来就有条理了,更能表达自己的阅读体验和感受了。所以,读书笔记是督促自己认真阅读的一个好方法。指导读书方法,保证课外阅读的时间,是提高课外阅读质量的一个重要条件。学生渴望阅读,需要有充裕的时间进行广泛的阅读,而许多学生每天没有固定的阅读时间。对于阅读教学,教师只有善于打破思维定势的框架,激发学生的阅读欲望,让学生在课堂之外也不断闪现思维火花,与文中的人物同喜同悲同乐,这样,才能更好的培养学生发现、分析和解决问题的能力,有效引导学生通过阅读建构自己的精神家园,丰富自己的语文素养,于无声中提高语文教学质量。家长是孩子的第一任教师,家长对子女的教育也是最有权威性的。学生应该在语文教师的密切关注下进行有目的的阅读。首先,语文教师要利用召开家长会的机会,邀请班级中在孩子教育上,尤其是善于引导孩子阅读书籍的家长讲一讲自己的教育方法,改变家长“唯分数第一的思想”。通过家长和家长之间的沟通,让家长认识到课外阅读对孩子品行品德、行为习惯养成的深远影响,从而支持孩子的课外阅读,为孩子创造阅读条件。