摘要
文章首先分析了高校师范类专业教师教育课程思政实施的意义,然后阐述了高校师范类专业教师教育课程思政实施的现实诉求,最后提出了高校师范类专业教师教育课程思政实施的基本路径。
出处
《西部素质教育》
2022年第2期35-37,共3页
Western China Quality Education
基金
河北省高等教育教学改革研究与实践项目“课程思政理念下学前教育专业课程‘135’课程教学模式的建构与实验研究”成果(编号:2019GJJG339)
河北省社会科学基金项目“河北省高校本科学前教育专业师资培养模式研究”阶段性成果(编号:HB18JY005)。