摘要
化学核心素养学习评价是化学教育改革的关键问题之一。针对当下教学实践中评价大多基于经验、缺乏科学性和精准性等问题,开发了化学核心素养学习评价框架指标,探讨了据此实施评价以及进行教学与评价设计,实现"教、学、评"一体化的思路。
出处
《中学化学教学参考》
2021年第23期4-10,共7页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
北京市教育科学规划2020年重点课题“新高考改革背景下建构增值评价体系研究”(课题编号:BDAA2020029)研究成果。
