摘要
以"水溶液中的离子反应与平衡"为例,从大概念的提炼,大单元的内容分析、课时安排、教学目标、课时任务、实施过程等阐述大单元教学设计的具体实践过程,探讨选择性必修课程阶段中大概念的统领作用和大单元教学设计的优越性。
出处
《中学化学教学参考》
2021年第23期23-27,共5页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
2020年度中小学教师教育教研能力提升计划项目“基于大概念理念的高中化学教学实践研究”(项目编号:2020YQJK403)阶段研究成果。
