时政专题融入复习课的教学优化策略——以“‘北斗’与哲学”课例改进为例

课程标准和高考评价体系对学生能力、素养都提出相关要求。文章以"北斗"科技发展过程为教学情境、以马克思主义哲学基本原理为依托进行课堂实践改进研究,从教学主题确定、时政素材选用、课后总结升华方面探索时政专题融入高三思政复习课的教学优化策略,实现关键能力培养、价值引领和学科核心素养落地。