“做数学”:基于思维发展的理解

"做数学"是学生根据数学学习的内容提出问题,运用材料和工具,在动手动脑相协同的过程中,理解数学知识,发现数学规律(关系),创造性解决问题的过程。教师应形成"做数学"教学基本框架:设计衍生性主题、创设问题情境,开展实践性活动、把握数学本质,设置变式性应用、实现知识迁移,关注反思性活动、达成思想感悟,等等,彰显思维发展的意义。