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发现和提出问题:数学教学的应然追求
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摘要
在日常教学实践中培养学生发现和提出问题的能力至关重要,教师可以在概念的生成、法则的学习、习题的反馈等教学过程中引导学生发现和提出问题,从而培养学生的数学素养。
作者
陈海烽
李祎
机构地区
福建省厦门五缘实验学校
福建师范大学数学与信息学院
出处
《中学数学教学参考》
2021年第35期70-73,共4页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“旨向高阶思维培养的数学灵动课堂构建行动研究”(立项批准号:FJJKXB19-930)的阶段性研究成果。
关键词
发现问题
提出问题
课堂教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
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中学数学教学参考
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