指向核心素养的复习课问题设计——以“一次函数”为例

有效的数学复习课应关注问题的设计,努力使教学效果与学科核心素养的培养达成一致。"一次函数"的复习课教学应通过对具体问题的分析,让学生进一步感受数形结合思想,体会函数图像在解决实际问题时的应用,提升其解决问题的能力。同时,应基于导向性、生成性和问题解决设计教学问题,通过逐步探究,带领学生层层深入,以达到培养其核心素养的目的。