单元视域下的课时教学设计——以“导数的概念”为例

在数学教学过程中,教师要注重启发学生思考,让其经历知识的发生发展过程,从而成为知识的探求者和发现者,将核心素养的培养落到实处。基于单元视域的"导数的概念"教学设计,以学生素养为导向,充分理解导数单元整体编写意图,深层挖掘导数内涵,创设情境,以问题串形式贯穿始终,让学生经历发现问题、提出问题和分析问题,并抽象解决一般性问题的过程,促进学科核心素养的落实。