巧用类比 同步构建——基于“隋唐制度的变化与创新”的课例研究

教与学的本质,是在万事万物之间建立关联。学生的学习也是通过事物之间的"相似性"来进行理解的。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》提出:"对历史教学内容的整合,还可以根据学生的学习情况,运用主题教学、问题教学、深度教学、结构一联系教学等教学模式……将教学内容进行有跨度、有深度的重新整合。"下面,笔者试结合《中外历史纲要(上)》第6课"隋唐制度的变化与创新" 一课,运用类比思维做如下实践与思考。