注重语文实践 培养语用能力——以二下《枫树上的喜鹊》教学片断为例

课标明确指出,语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。可见,语文课的主要任务是在语文实践中提升学生“语言文字运用”的能力。低年级学生学习语言的大致过程是:理解语言一积累语言一模仿语言,逐步达到学以致用。