小组合作学习的惑与思——以农村初中道德与法治课为例

在农村初中道德与法治课堂开展小组合作学习有利于增强学生自信,调动其学习的主动性、积极性,但也遇到了新困惑,如学生独立思考意识弱化、合作学习实施难度增加、学生学业差距拉大等。要解决这些问题,就需要通过灵活分组,全员参与;层级驱动,提振信心;以终为始,人人受益等措施予以优化。