3D打印个体化颈椎模型在颈椎病临床教学中的应用

目的:探讨3D打印个性化颈椎模型在颈椎病临床教学中的应用效果。方法:选取2018年12月至2019年12月在我院骨科进行临床实习的100名学生,应用随机数字表法进行分组。对照组采用传统多媒体技术进行颈椎病的教学;实验组采用多媒体结合3D打印个体化颈椎模型进行教学,对比两组学生的理论知识、临床技能操作、教学效果等指标。结果:实验组在理论知识成绩、临床技能成绩方面优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组在教学满意度及满意率方面优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:3D打印个体化颈椎模型能有效提高学生对颈椎病病理解剖结构的理解和掌握;有助于临床教学质量的提高。