任务驱动下小学语文单元整合教学初探

统编教材"双线组元"的结构方式暗示着"教一篇备一课"的教材处理方式已经过时,语文教师必须与时俱进,改变习惯,确立"要见树木,更见森林"的思维方式,让语文教学从"一篇"走向"一组",从"零碎"走向"整体",为统编教材单元整体教学提供新的路径。单元整合任务驱动是基于语文学科的核心素养和学习内容要求,整合了知识技能、方法过程、情感态度价值观等的学习任务;指学生在教师的帮助下,将单元内容开发和重组,整合成一个或几个共同的任务,设计若干个连贯而综合、生动而有趣的活动。