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师生合作评价模式下的听力教学模式研究——以三亚学院大学英语课程为例

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摘要 本文从"师生合作评价"视角出发,立足教学,探讨"师生合作评价"在大学英语听力教学中的可行性。以非英语专业一个班64人为研究对象,记录12次课小组合作式评价(自评与互评)在英语听力教学中的效果。研究显示,师生合作评价在一定程度上提高了听力教学课堂学生的参与度和任务输出的驱动作用,并训练学生的听力策略。为大学英语听力教学提供一些启示。
作者 阮曦
出处 《品位·经典》 2022年第4期159-162,共4页
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