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“双减”政策后校外培训机构如何再进行教育焦虑贩卖
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摘要
基于校外培训机构A为个案的教师课堂话语分析发现,校外培训机构通过多种手段打政策“擦边球”,依然在课堂中制造和散播焦虑。
作者
谢欣荷
机构地区
北京师范大学教育学部
出处
《教育科学文摘》
2021年第4期42-43,共2页
Educational Science Abstracts
关键词
校外培训机构
教师课堂话语
教育焦虑
多种手段
擦边球
课堂
政策
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
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共引文献
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同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
谢欣荷.
“双减”政策后校外培训机构如何再进行教育焦虑贩卖?——一项以A校外培训机构为个案的教师课堂话语分析[J]
.教师教育论坛,2021,34(10):13-16.
被引量:6
2
石秦岭,刘海涛.
“霸”还是“控”:论教师课堂话语掌控权的行使——以大学英语课堂教学为例[J]
.滁州学院学报,2021,23(6):105-109.
3
侯英凡.
“语言输入假说”对教师课堂话语的启示[J]
.教书育人(校长参考),2022(2):49-50.
教育科学文摘
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