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“双减”背景下从边际效益递减规律看习题训练

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摘要在传统的中小学教学工作中,许多学校和教师把习题训练当作提升学生学习成绩的主要手段,“高一高二或初一初二赶进度,高三或初三全年集中练习大量题目”的做法比较普遍。然而.无论生源质量好坏一律采用题海战术的效果并不太理想,一些招收到几乎全优生源的知名学校仍然有相当比例的学生在最后的高考竞争中大失水准.

作者杨志明吴仪

机构地区湖南师范大学测评研究中心湖南师范大学教育科学学院

出处《教育科学文摘》 2021年第4期57-58,共2页 Educational Science Abstracts

关键词习题训练集中练习高考竞争学生学习成绩中小学教学题海战术边际效益递减规律高三

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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教育科学文摘

2021年第4期

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