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走班制教学,让数学课堂流动起来
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摘要
新高考走班制教学与“新课改”理念一脉相承,其目的皆是为了培养学生综合素养、在尊重学生意愿的前提下实现因材施教。数学学科有其抽象复杂特征,学生理解能力及认知能力的差异在数学学科学习中尤为明显。走班制教学可视作学生小组合作教学的拓展,是学生对教师及学科本身认可度的集中体现。
作者
朱江博
机构地区
广东省惠东高级中学
出处
《课堂内外(中国好老师)》
2022年第2期78-79,共2页
关键词
小组合作教学
走班制教学
因材施教
新课改
数学学科
数学课堂
认可度
学生意愿
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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