“双减”背景下青少年户外教育课程体系优化研究

户外教育在发达国家得到普遍的重视,是青少年学校教育的重要组成部分。我国各部委、各级政府大力支持和推进青少年户外教育,各级、各类户外教育基地与俱乐部大量涌现,参与的青少年数量也与日俱增。然而与此同时,学校、家庭以及青少年对于户外教育的认识不足,“应试”教育下的巨大压力,完善的课程体系的缺失等,很大程度上阻碍了青少年户外教育的推广和功能发挥。以趣味性、教育性、实践性、安全性、持续性为原则,充分考虑青少年身体、情感、认知与学习特征,及其生活经历和学校课程内容的户外教育课程体系优化,有助于更好地促进户外教育实现社会价值,全面提高青少年的综合素质水平。