摘要
如何促进学生更加积极主动地学习,并善于将所学知识应用于生活实践,而非兴起于课堂之中随着课程结束而消失,是教育改革专家、教师乃至全社会共同关注的焦点。在这样的背景下,风靡全球的STEM课程(在我国升级为“STEAM”)、项目式学习、问题探究式学习等教育教学方法理念,都在被尝试应用到我国中小学教学当中。它们有很多共性,其中“项目式学习”是基于解决生活中真实存在的问题而发起探究,在解决问题的过程中打破学科之间的壁垒,构建更加开放的学习环境,达到教学发生不局限于课堂、知用合一、学生学习更加主动的目的。
