小学数学教学中开展“项目式学习”的案例研究——以六年级数学《跑道上的学问》为例

“项目式学习”立足于真实问题的探索,是一种坚持以学生为主体的学习模式。笔者就“项目式学习”在小学数学学科中的应用进行了大胆实践和积极探索。以六年级数学《跑道上的学问》为例,师生共同经历寓情于景,设疑激趣;旁搜博采,方案制定;上下求索,通力合作;指点迷津,即穷验问;春华秋实,成果展示;评估检测,点睛升华几个步骤,探寻出了一条适合小学生数学“项目式学习”的实施路径,不仅使学生更有效地掌握了数学知识,更有利于培养学生的社会情感技能。