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《空间向量及其运算》(第1课时)教学设计

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摘要本节课主要类比平面向量学习空间向量的概念和线性运算,主要包括七个教学环节.通过创设问题情境、设置问题串引导学生参与探究活动;借助立体几何图形帮助学生分析和理解概念;注重渗透类比、数形结合、特殊与一般、转化与化归的思想.

作者陈坤美

机构地区云南省昆明市云南师范大学数学学院

出处《数理化解题研究》 2022年第6期20-23,共4页

关键词空间向量教学设计类比思想

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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数理化解题研究

2022年第6期

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