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引导学生形成“物理观念”的教学实践

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摘要高中教育体系中,高中物理成为学生学习过程中的瓶颈,物理知识中所涉及的晦涩难懂及抽象的物理知识、物理概念使得学生在物理学习过程中遇到一定阻碍.分析主要原因即为学生并未养成良好的物理观念,为解决此问题,教师在教学过程中需积极探索科学有效的物理教学策略,以推动学生良好物理观念的形成,提高学生物理知识学习效率.

作者李斌

机构地区江苏省如东高级中学

出处《数理化解题研究》 2022年第6期68-70,共3页

关键词高中物理 “物理观念” 物理教学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2022年第6期

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