对高校图书馆实施同伴教育的一些思考

Reflections on Implementing Peer Education in University Libraries

进入21世纪以来,同伴教育以其关注参与者之间的共性、形式上的多元与灵活、以人为本及独特的教育功能受到高校图书馆界的青睐。虽然同伴教育理论被应用于我国高校图书馆学生服务工作并取得了一些实践经验,但由于缺乏完善的培训机制和稳定的同伴导师队伍,我国高校图书馆同伴教育效果不尽如人意。高校应在图书馆建立同伴教育中心和完善的培训机制,在学生中全面培养同伴教育导师队伍,以图书馆开展的新生教育、信息素养教育为依托,开展全方位的大学生素养教育,丰富图书馆的"第二课堂"内涵。