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厦门第一中学:基于学习共同体的青年教师专业成长的校本策略
被引量:
1
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摘要
学习共同体是促进教师专业发展的有效模式。厦门一中成立青年教师成长沙龙,基于学习共同体,探索实践以论文和课题引领校本研修、以读书会激发教学创造力、以教案漂流优化教学设计、以学科主题沙龙提升专业素养等校本策略。此外,学校应给予系统支持,努力提升青年教师自我专业成长意识,鼓励教师积极参与多元化的学习共同体。
作者
陈燕梅
机构地区
厦门第一中学
出处
《福建基础教育研究》
2022年第1期11-13,共3页
基金
福建省教育科学“十四五”规划2021年度教改专项课题“中学数学青年教师专业发展的校本系统支持研究”(课题编号Fjjgzx21-053).
关键词
学习共同体
专业成长
校本研修
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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