初中化学探究课学习评价设计与实施——以《碳酸钠和氯化钠的鉴别》为例

以“碳酸钠和氯化钠的鉴别”为例,基于课程标准精心设计和制定学习评价表,引领学生主动参与实验探究活动,开展过程性评价,激发学生学习兴趣的同时,促使学生进行深度学习,建构学科基本思维模型,培养学科素养。