化学问题探究教学模式的课堂教学实践研究

随着我国教育改革的不断发展,课堂改革迫在眉睫。怎样培养学生的能力以达到核心素养的真正养成,问题探究就是一个突破口,值得一线教师去思考、去摸索、去实践。笔者认为,要充分考虑课堂教学这个双边活动,既要重视教师主导作用,又要时刻关注学生的学习状态,以学生为中心展开教学。教师如果在"问"上下足功夫,就一定能使课堂变成探究的场所,教师在课堂上如何"问",何处"问",对于教师来说是一门学问更是一门艺术。