大数据背景下财政学课程PBL教学模式实践研究

财政学是经济类专业的核心课程之一,非常注重理论和实践的联系。然而,传统课堂教学存在的诸如重理论轻实践、教学方法单调、学生参与积极性不高等问题严重影响财政学的课程教学目标达成。大数据时代互联网丰富的资料信息、生动案例、教学手段为财政学课程教学改革提供了机遇。本文探讨“以学生为中心”的问题导向型(Problem-Based Learning,PBL)教学模式在财政学课程中的实践应用,从问题提出、计划制定、分组协作和结果评价诸环节提出改进措施,提升学生分析问题、解决问题的综合能力,显著增强以能力培养为目标的教学效果。