案例模式下的抗菌药物合理应用教学对医学生合理使用抗菌药物认知程度的影响

目的观察案例模式下抗菌药物合理应用教学对医学生合理使用抗菌药物认知程度的影响。方法选取安徽医科大学医学生732名为研究对象,以2019学年第2学期医学生370名为对照组,以2020学年第2学期医学生362名为研究组,在授课《细菌耐药性与抗菌药物合理应用》时分别采用常规教学模式和案例教学模式,学期末以调查问卷和考试成绩比较两组医学生合理使用抗菌药物认知水平、抗菌药物合理应用能力、教学满意度。结果研究组合理使用抗菌药物认知水平、抗菌药物合理应用能力、教学满意度均高于对照组(P<0.05)。结论案例模式下的抗菌药物合理应用教学能深化医学生合理使用抗菌药物的认知,有利于其进入临床后增强合理使用抗菌药物意识打下坚实基础。