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基于经验,促进深度学习——“认识三角形”教学片段与思考
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摘要
在教学中该如何引导学生准确把握概念的内涵和外延呢?下面以苏教版教材四年级下册"认识三角形"一课为例,谈一谈笔者的思考。一、在操作中巩固经验通过课前学情调查,已经了解学生能够说出三角形的基本特征,于是笔者充分利用学生的已有经验,开展了非零起点教学。师:你能在学习单上画一个三角形吗?画完之后,四人小组互相看一看、找一找、比一比,说一说你们画的三角形都有哪些共同特点。
作者
吴欢
机构地区
江西南昌市铁路第一小学
出处
《小学教学(数学版)》
2022年第1期47-49,共3页
Primary School Teaching
关键词
深度学习
学情调查
苏教版教材
已有经验
认识三角形
零起点教学
比一比
教学片段
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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